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孙广趁教育教学工作室

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七年级上Unit 5第1课时反思(模音)  

2010-11-03 20:14:40|  分类: 课堂教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       今天早上开始正式学习Unit 5。课堂上,大部分学生都能较熟练地运用本课时的目标语言结构:Do you have a ...? Yes, I do. I have a .... / No, I don't. I don't have a .... 以及Does he/she have a ....? Yes, he/she does. He/She has a .... / No, he/she doesn't. He/She doesn't have a .... 课堂上的口头表达还不错,但是笔头就难以确保与口头一致了。

       今天的课堂上,留了点时间给学生模音,对听力材料进行了模音,全体模音与个体模音相结合。

       今天我在课堂上试用了电子复读机,对学生进行现场语音录音,进行现场语音对比。今天居然很多学生没有信心对着复读机朗读录音,这也说明了平时学生几乎没有认真模音过。

       我想课堂上的模音也应该是可行的。我们可以进行全体模音与个体模音相结合,听力部分模音与阅读部分模音相结合,在课堂现场展示模音效果,激励所有同学认真对待语音语调,激励学生课后加强模音。

       课堂上的时间可能会收到较大的牵制,所以我们应该综合处理教材内容,合理安排课时内容。应该根据单元教学目标,对教材内容进行大胆的处理,同时更加紧凑地安排课堂各环节,节省更多的时间来模音。

       以下是听力材料和阅读材料的模音处理:

       听音----完成听力任务----进行听力任务拓展----集体模音----个体模音----展示模音----运用模音(在其它任务活动中能体现模音的运用)

       阅读----完成阅读任务----进行阅读拓展----集体模音----个体模音----展示模音(朗读展示)

       模音是一个长期的任务,是一个过程,需要坚持,需要激励!

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