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孙广趁教育教学工作室

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美国非英语母语小学生英语教学指标  

2010-11-07 11:32:05|  分类: 教研工作 |  标签: |举报 |字号 订阅

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今天早上阅读了“美国非英语母语小学生英语教学指标”,跟我们的《英语课程标准》有些类似,对我们的英语教学也很有参考价值,所以转摘供大家参考学习。

一年级

听说

理解发达方式的实际含义

能够零星地使用新生词汇

可能需要通过母语转换来支持理解

用一两个词语(非动词)来进行简单回答

能唱简单的歌曲,咏调,诗歌

能对概念、事物与事件进行简单描述

能进行简单自我介绍

能按要求扮演戏剧

阅读

简单知晓英语音节

理解简单的文章内容

开始能够阅读单个单词,词组和短文

写作

抄写,词汇分类,词汇举例

能够运用已学词汇写作100-200字故事短文

 

二年级

听说

开始模仿动词时态,如现在分词等

能够就已知概念进行提问与回答

能与同等语言水平的人进行面对面的对话

能够进行自我检查与自我纠正

能对概念、事物与事件进行一般描述

能按命题演讲

能扮演戏剧 

阅读

能够理解与回忆一个简单故事的主要内容

提高发言与音节认知

能够阅读同学写的文章

写作

能够运用文章模版与写作框架进行写作200-500文章

能够写简单的问题与进行回答

能按要求参与编写戏剧

 

三年级

听说

能够表达想法,直接运用英语进行理解

运用简单的完整句子

根据示例进行相同的对话

能对概念、事物与事件进行描述

能按命题演讲

能扮演戏剧

阅读

能够理解与运用不同文体

根据不同目的组织语言

写作

能够将口头语言转化为书面语言

根据不同目的写作

能够修改文章

能按要求参与编写戏剧

 

四年级

听说

能够利用听力教程提高理解与口头表达能力

能够阐述,区别与评判别人的想法与回答

能够熟练运用语音规则与语法

能按命题演讲

能扮演戏剧

阅读

能够运用多种阅读技巧

能够运用多种学习与研究能力

写作

能够运用各种写作方式写作-500-1000文章

能够在写作中运用形容词,副词与比喻等修辞方式

能按要求编写戏剧

 

五年级

听说

能够创造,阐述,评论与评判别人的想法与回答

能够同时理解具象及抽象的概念与主题

能够进行正确的,流利的演讲

能扮演戏剧

阅读

能够根据已知的知识,文章中的暗示,语法,语境理解文章

能够基本无障碍地阅读专为本年级设计的阅读材料

写作

能够根据已知的知识,文章中的暗示,语法,语境创作文章

能够写作1000-2000字应用文与研究文章

能按要求编写戏剧

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